在我给班级同学做绘画心理课时，（这节绘画确定的主题是家和家庭成员）截取了以下几个案例：

 

小储同学的房子画得很好，说明房子在家庭里比较重要，左边的房子是邻居家的，自己家的是右边的，小储同学说羡慕邻居家的大房子，我问父母在家里（房子里的两个小人）干什么，他说在交谈，“交谈什么”“在城里买房子的事情，要读初中了，妈妈想要在城里买套房子让我读书，但爸爸却觉得没钱买房子”，房子上太阳很大，但也有阵阵乌云，反映希望与压力并存，“那你觉得能实现买房子的愿望吗”“我觉得能实现”“老师也觉得能实现，只要一家人团结努力，会攒够钱的”。

 

有房有树，但是却没人，可能与家人情感梳理，孤独，我问山的那边是什么呢？“妈妈在那边”“车子里坐着谁，要去哪里”“坐着我，去妈妈那里”“多久没去妈妈那里了”“很久了，爸爸不要我去”。说完，小金同学抑制不住哭了起来，“那老师去和爸爸商量下，让你多去看看妈妈”。

 

这是个离异家庭的女孩子，跟着爸爸生活，只有放假的时候才能去妈妈那里玩玩，女孩子对母亲天然的亲近感，抑制不住的思念在画里展现开来。

 

小管同学，是父母在外打工，目前和爷爷奶奶生活在一起的孩子，一年级时，本来父母带在身边的，后来又被送回乡下念书，据他说是被父母因成绩不好而抛弃了，他说读书时成绩不好，被父母吊起来打，后来没用了，不打了，就送回乡下了。当他把这画家交给我时，我说“你不想打开心门说些什么吗”“老师，我这人是别人看不透的”。

 

小方同学，成绩一直不好，但是也乐呵呵的。“这画得屎壳郎”“恩恩”“屎壳郎，大自然的清道夫，很了不起的”“恩恩”“你画了大大的赞，你也觉得它了不起”“只要我们为这个世界作出自己的贡献，都是了不起的”他露出了满意的笑容。

 

每个人都希望找到自己存在的价值，害怕被否定，虽然他成绩落后但也并不希望因此否定自己。

 

作者：馨儿

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