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这本已经是我阅读李娟的第三本书。第一本是《我的阿勒泰》，当时阅读的感受在心上依旧有很深的刻痕，那种对于遥远新疆的渴望强烈到理性都难以压制。也因为这本写景甚多，所以思绪也更加肆意自由，在句与句之间就飘到了山林、果园、竹林和草场。第二本是《记一忘二三》，这本应该说让我更加了解了李娟，了解了她的轻松和惬意背后的淡淡悲凉，但就像她在《阿勒泰的角落》这本书里所写，只有抛弃沉重的记忆，才更容易获得轻盈的快乐。......................详细>>
《四个春天》是陆庆屹导演的处女作。从未接触过电影的陆庆屹耗时6年完成了这部纪录片的拍摄，记录的是陆庆屹远在贵州的年迈父母的日常生活。成本只有1500块，在豆瓣上却有二十二万余人打出了8.8的高分。看完的第一感觉就是很配得上这么高的分。在讲这部纪录片之前，我想先插一句题外话。19年暑假，我在北京一家杂志社实习，杂志社里一位老编辑给了我一张《大河唱》的票，我就去看了。陆庆屹导演也在那个场，他坐在很靠后......................详细>>
根据世界卫生组织（WHO）的数据统计：全球目前有2-4亿人口正在为抑郁症苦恼；大约20%到2%的女性会终生抑郁。 据全国调查显示，目前，我国13亿人口中有心理障碍者占总人口的10%左右，造成功能残缺最大的前10位疾病中有五个属于精神障碍，而城市25%的人存在显性或隐性心理问题。 其中，有各种精神和心理障碍的人多达100多万，1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。全球每年自杀未遂的......................详细>>
对孤独症儿童的康复作用音乐疗法音乐疗法（music therapy）目前在心理治疗领域应用较广泛。它是以心理治疗理论和方法为基础，用音乐特有的生理、心理效应来缓解或消除心理困扰、悲伤、抑郁、愤怒，增进身心健康的方法。音乐治疗在ASD的医疗与康复应用由来已久。据说接受音乐治疗的ASD儿童可改善情绪激越、注意力提升、强化言语能力和社交动机、提高运动技能（如随着节拍促进节奏性运动），尤其是具有乐感的AS......................详细>>
心理剧治疗法 心理剧治疗方法不以谈话为主，而以某种心理冲突的情境下的自发表演为主。心理剧通过特殊的戏剧化形式，使参演患者的人格特征、人际关系、心理冲突和情绪问题，在戏剧过程中逐渐呈现于舞台，以达到精神发泄，消除思想上的压力和自卑感；受参演时激情的影响，可产生认同作用；能诱导出病人的创造性和自发性，增加其适应环境、克服危机和产生新的认识能力，从而使自我的实现称为可能，对他今后的生活产生有益的影响。......................详细>>
沙盘游戏的真正定义、主题与分析~。四大主题：受伤、治愈、内隐及转化，分享给大家~ 1．受伤的主题及其表现 如同我们在初始沙盘中的介绍，来访者往往在沙盘游戏的过程反映出自己所遇到的问题，所承受的压力，以及内心深处的困难。 在Rie Mitchell所列举的10类受伤主题的表现中，诸如“混乱”、“空洞”、“分裂”、“隐藏”等，都是经常出现在初始沙盘中的象征。 在这些象征性表现的背后，都可能具有......................详细>>
绘画心理分析的发展 早在18世纪心理学大师弗洛伊德发现病人潜意识中所压抑的记忆会通过梦境或绘画作品表现出来，但是弗洛伊德不主动要求病人画梦中的情景。另外一位心理学家荣格则经常鼓励病人画画，通过这些绘画作品，心理学家来研究人们的心理想法，潜藏在心里的意识。这就是心理学领域，通过绘画等艺术作品的特征来研究人类心理世界的开端。 绘画分析一直把房、树、人绘画测验作为研究的重要内容。 房屋代表绘画者出......................详细>>
一个人会撒娇,基本上可以归纳为两种原-因。第一,偶发性的撒娇,表示他在这个时候特别需要被关怀、被爱。第二,常态性的撒娇,不管任何时候她都撒娇,这时撒娇已经-成为她的沟通习惯,主要原-因是她们认为,只有用惹人爱怜的方式才能达到自己沟通的目的。该不该撒娇,往往见仁见智。在夫妻相处上,如果运用得当,撒娇其实是一种高情商的表现。为什么呢?沟通的研究发现,在沟通中,最重要的关键,不在于我们说了什么,而在于我......................详细>>
最近，“一位重度抑郁女生被医生建议断亲”的新闻让断亲相关的话题再度引发热议。在这个看似充满爱与关怀的社会，这种现象让人不禁感叹：为什么当代年轻人会选择断亲呢？当代年轻人的亲情观念究竟是怎么了？民生频道节目记者就此现象专程采访了郑州福斯特心理咨询中心首席咨询师、国家一级心理咨询师——彭熠老师。希望彭熠老师对此现象进行分析点评。希望彭熠老师对此现象进行分析点评，以下是采访内容： 记者：彭老师，您可以......................详细>>
家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,首先取决于父母。现在有些家长总是认为,幼儿园或小学的老师对孩子的纪律要求就是对孩子的束缚。其实,幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力。这种能力不是一蹴而就的,需要我们从入园前的家庭教养中做起,帮孩子在点滴的日常生活中去锻炼。孩子......................详细>>
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